世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織最新報(bào)告顯示，2017年中國(guó)已成為《專(zhuān)利合作條約》框架下國(guó)際專(zhuān)利申請(qǐng)的第二大來(lái)源國(guó)，僅排在美國(guó)之后。

 

       創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。黨的十九大報(bào)告提出要“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。在2019中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)高層論壇上，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)申長(zhǎng)雨強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展剛需的重要作用。

 

       申長(zhǎng)雨強(qiáng)調(diào)，未來(lái)做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，需要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基石、作為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展剛需、作為國(guó)際貿(mào)易標(biāo)配的3個(gè)重要作用。

 

       有專(zhuān)家指出，知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)需要在知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源積累和技術(shù)創(chuàng)新掌控中的硬實(shí)力，也需要社會(huì)崇尚創(chuàng)新、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等文化層面的軟實(shí)力。全社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值的認(rèn)同，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。

 

       2018年3月，美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)知中心（CIPU）發(fā)布《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀：七個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型國(guó)家》報(bào)告。報(bào)告將中國(guó)同美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、瑞典、韓國(guó)一同列為知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育先進(jìn)國(guó)家，認(rèn)為在上述七國(guó)中，中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開(kāi)展最晚、但發(fā)展最快，目前中國(guó)和日本是僅有的兩個(gè)將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入義務(wù)教育體系的國(guó)家。

 

       在加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的大背景下，作為培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的重要手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的作用正在日益凸顯。當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必答題。

 

       開(kāi)展普及教育 讓崇尚創(chuàng)新理念深入人心

 

       “在電影院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所，人們上下電梯必須用手去按樓層及開(kāi)關(guān)門(mén)按鈕，這樣很容易形成交叉感染。于是我就向老師請(qǐng)教，反復(fù)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將電梯按鈕盒體、紅外線(xiàn)感應(yīng)開(kāi)關(guān)與隔板組合，設(shè)計(jì)出一款可預(yù)防疾病傳染的按鈕開(kāi)關(guān)，并獲得了實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)。”江蘇南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)學(xué)生江奕宸介紹了發(fā)明的過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，該校涌現(xiàn)出了很多像江奕宸這樣善于思考、不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)生。他們充分利用學(xué)校提供的創(chuàng)新教育平臺(tái)，把課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在發(fā)明創(chuàng)造的同時(shí)積極提交專(zhuān)利申請(qǐng)來(lái)保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。

 

       “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局工作人員以李白的詩(shī)歌作為開(kāi)端，給學(xué)生們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育課。從復(fù)興號(hào)到共享單車(chē)，從諾貝爾到袁隆平，一個(gè)個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，一個(gè)個(gè)栩栩如生的創(chuàng)新故事，向?qū)W生們傳遞著創(chuàng)新無(wú)處不在、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與生活息息相關(guān)的理念。北京海淀區(qū)民族小學(xué)學(xué)生李士軒說(shuō)：“短短的一堂課，我們學(xué)到了很多知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，也知道了創(chuàng)新成果來(lái)之不易，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新熱情。”

 

       在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利展示廳，一件件帶有知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化符號(hào)的自主創(chuàng)新成果，展示著我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的成就，也悄悄地在學(xué)生們的心中埋下了要為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的種子。

 

       當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)公民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必答題。讓青少年從小就形成尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)信守法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，是國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的一項(xiàng)重要工作。為此，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作。截至2019年2月底，全國(guó)已評(píng)出四批165所試點(diǎn)學(xué)校，覆蓋除西藏以外所有省份；北京、內(nèi)蒙古、吉林等20個(gè)省份先后啟動(dòng)了省一級(jí)試點(diǎn)示范工作，累計(jì)評(píng)定試點(diǎn)示范校近1000所。這些學(xué)校開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程，并經(jīng)常通過(guò)主題班會(huì)、創(chuàng)新大賽、演講比賽等方式開(kāi)展普及活動(dòng)。

 

       正如國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)申長(zhǎng)雨所說(shuō)：“我們希望通過(guò)這項(xiàng)工作，努力在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及方面實(shí)現(xiàn)‘教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)’的良好效果，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)理念不斷深入人心。”

 

       激發(fā)創(chuàng)新活力 為培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才育苗

 

       可以發(fā)射乒乓球的機(jī)器人，用3D打印技術(shù)設(shè)計(jì)的雕像、依靠重力驅(qū)動(dòng)的“無(wú)碳小車(chē)”……在河南省鄭州市第十二中學(xué)一間約750平方米的創(chuàng)客工場(chǎng)里，展示著一件件“小創(chuàng)客”們精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)新作品。“學(xué)校2016年成立了創(chuàng)客工場(chǎng)，就是要發(fā)揮好‘小創(chuàng)客’的‘孵化培育’功能。”在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的啟迪下，鄭州十二中共獲得實(shí)用新型專(zhuān)利25件。學(xué)校師生在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)創(chuàng)新大賽和創(chuàng)客大賽中獲得一等獎(jiǎng)200人次。

 

       在天津耀華中學(xué)，在初中年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)、高中年級(jí)的通用技術(shù)課程中，學(xué)校根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生將構(gòu)思創(chuàng)作成作品并提交專(zhuān)利申請(qǐng)。“課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的理論知識(shí)，而社團(tuán)活動(dòng)以及創(chuàng)新類(lèi)比賽的舉辦，可以使學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使創(chuàng)新真正落到實(shí)處。”該校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育主管教師洪曦介紹說(shuō)，學(xué)校創(chuàng)辦了機(jī)器人社團(tuán)、發(fā)明與創(chuàng)新社團(tuán)等，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)更好運(yùn)用于實(shí)踐，此外，每年還會(huì)組織初高中學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、小發(fā)明大賽，這樣的經(jīng)歷不僅讓學(xué)生了解了科學(xué)技術(shù)知識(shí)，還提升了創(chuàng)新能力。

 

       從2002年開(kāi)始，廣東佛山九江鎮(zhèn)中學(xué)除每學(xué)期在初一、初二開(kāi)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程外，每年還開(kāi)展一次以上知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座或競(jìng)賽。濃厚的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化氛圍催生了學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造。截至目前，學(xué)校培養(yǎng)出了超過(guò)100名“小小創(chuàng)客”，他們中的許多人已經(jīng)成長(zhǎng)為科研工作者和創(chuàng)業(yè)帶頭人。

 

       上述學(xué)校是全國(guó)近千所知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)個(gè)縮影。教育部國(guó)培專(zhuān)家、國(guó)家教學(xué)名師、廣東佛山九江鎮(zhèn)中學(xué)科技處主任劉志偉認(rèn)為，在中小學(xué)開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。今天的青少年如果缺少知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，將會(huì)缺乏知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)保護(hù)的意識(shí)、能力和習(xí)慣，很難真正融入“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)氛圍，很難成為具有誠(chéng)信道德觀和價(jià)值觀的合格公民。

 

       “知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育不僅使學(xué)生明白了創(chuàng)新以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，對(duì)于他們之后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)也有幫助。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，在大學(xué)里他們也在做一些小發(fā)明，并且提交了實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)；也有部分學(xué)生把在研究性學(xué)習(xí)課中學(xué)到的知識(shí)帶到了大學(xué)里，繼續(xù)協(xié)助老師們做課題研究。”鄭州十二中創(chuàng)新教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人張紅勛說(shuō)。

 

       “中小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)將影響國(guó)家未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們必須抓緊對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。”在江蘇南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育負(fù)責(zé)人管凝看來(lái)，從小學(xué)階段就開(kāi)始進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造能力與創(chuàng)造興趣，讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在學(xué)生的腦海里深深扎根，使這些“小苗”在創(chuàng)新教育的滋潤(rùn)下逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)有用之材的“參天大樹(shù)”。

 

       通過(guò)政策驅(qū)動(dòng) 為創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢根基

 

       近年來(lái)，國(guó)家密集出臺(tái)了一系列重要文件，力促知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及。《深入實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃（2014—2020年）》《關(guān)于新形勢(shì)下加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的若干意見(jiàn)》《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》，被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)的“三駕馬車(chē)”。上述政策都對(duì)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育提出了具體要求，并首次提出建立若干知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育示范校。

 

       “這充分反映了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的高度重視，也充分表明加強(qiáng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展的必然要求，是提高公民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)、培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化、推進(jìn)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施、加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要途徑。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

 

       在2018年高考中，語(yǔ)文全國(guó)Ⅱ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀題第7至9題，要求學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專(zhuān)利轉(zhuǎn)化運(yùn)用的文章進(jìn)行分析；語(yǔ)文全國(guó)Ⅲ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀中的材料三，談到了版權(quán)的傳播方式及價(jià)值實(shí)現(xiàn)。“高考題中較高頻次出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)素材，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育已經(jīng)獲得積極回應(yīng)。”華中師范大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究所所長(zhǎng)劉華說(shuō)。

 

       為了讓尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的公眾意識(shí)深入人心，給知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的普及營(yíng)造良好環(huán)境，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局大力組織各類(lèi)活動(dòng)和培訓(xùn)。在基礎(chǔ)教育階段，舉辦全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育研討培訓(xùn)班，參與主辦全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行集中展示。在高等教育階段，共建立38所知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院以及26個(gè)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)基地，76所高校設(shè)立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)(法學(xué))本科專(zhuān)業(yè)，百余所高校正在培養(yǎng)涉知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士研究生，數(shù)十所高校正在培養(yǎng)涉知識(shí)產(chǎn)權(quán)博士研究生。

 

       在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方面進(jìn)展明顯。據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至2017年，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)已建立起了由初、中、高和行業(yè)專(zhuān)題課程構(gòu)成的課程體系，上線(xiàn)課程達(dá)到257門(mén)。在全國(guó)建立了160個(gè)地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育分站，形成了輻射全國(guó)的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)總規(guī)模突破330萬(wàn)人次。2016年，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織學(xué)院的遠(yuǎn)程平臺(tái)建立中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育WIPO子平臺(tái)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)規(guī)模近萬(wàn)人次。同時(shí)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局還廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。以2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周為例，期間聯(lián)合中央相關(guān)部門(mén)單位開(kāi)展活動(dòng)50余項(xiàng)，共組織開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)逾萬(wàn)項(xiàng)次，直接參與人數(shù)超過(guò)300萬(wàn)人次。

 

       黨的十九大報(bào)告提出，“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。在加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的大背景下，作為培育知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的重要手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作將為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢根基。正如國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)申長(zhǎng)雨在2019中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)高層論壇上的發(fā)言中所說(shuō)，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是激勵(lì)創(chuàng)新的基本保障。我們要樹(shù)立保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新的理念，讓創(chuàng)新之樹(shù)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的澆灌下枝繁葉茂。”